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【学习贯彻十九大精神之笔谈】把握新时代新思想 担负新使命新任务
【发布日期: 2017-11-23】 【发布单位: 】 【供稿人:】

把握新时代新思想  担负新使命新任务

 

广州大学校长 魏明海

 

习近平总书记在党的十九大上所作报告《决胜全面建成小康社会   夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》对党的十八大以来所取得的巨大成就作了全面回顾和总结,并着眼于全新的历史方位、党的历史使命,明晰了实现民族复兴伟大梦想、建设社会主义现代化强国的宏伟蓝图和行动纲领。报告提出了许多新概念、新思想、新目标、新征程,明确了中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴;提出了如中国特色社会主义进入新时代、我国社会主要矛盾已经转化、新时代中国特色社会主义思想、社会主义现代化强国等新概念和新判断,整篇报告提振人心,催人奋进。

 

 按照中央“学懂、弄通、做实”的要求,通过强化培训和系统学习,自己进一步理解了党的十九大的重要意义、十九大报告的精神实质,尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义,同时更加深刻体会到党的十九大全球瞩目、意义深远、彰显定力、领袖风范、会风务实、地气十足、团结奋进、自信开放。在党的十九大精神的指引下,广州大学必须全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,加快推进高水平大学建设。

 

以下从三个方面阐述自己的学习心得:

   

一、理解把握新时代新思想

   

习近平总书记所做的十九大报告,更加明确了党的初心和使命,回顾了过去五年党领导的改革开放和社会主义现代化建设成就,提出了中国特色社会主义进入新时代的历史论断,坚定了实现中华民族伟大复兴中国梦的目标信念,指明了新时代中国特色社会主义建设的方向和道路,博大精深、内涵丰富、影响深远。

 

不忘初心,牢记使命,高举中国特色社会主义伟大旗帜,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗是十九大的主题。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果。新时代中国特色社会主义思想是习近平总书记以及以习近平总书记为核心的党中央结合中国实践对马克思主义的最新丰富和发展,是我们党在新时代开启新征程的政治宣言,是全面决胜建设小康社会、续写新时代中国特色社会主义篇章的行动纲领,在党的伟大发展历史征程中必将具有里程碑意义。十九大报告提出的历史新方位、矛盾新变化、理论新飞跃、实践新方略、历史新使命、开启新征程、党建新要求、系列新表述,充分体现了中国共产党的先进性。

 

习近平新时代中国特色社会主义思想,集中体现在“八个明确”和“十四个坚持”。十九大报告提出的“八个明确”,作为新时代中国特色社会主义行动指南,明确了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、政治保证等基本问题,从理论上回答了我们党要带领全国各族人民在新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义。

 

十九大报告提出的“十四个坚持”, 作为新时代中国特色社会主义建设基本方略,聚焦新时期党的建设、人民主体地位、全面深化改革、新发展理念、人民民主、社会主义法治、核心价值观、生态文明、国家安全、国防建设、祖国统一、统一战线、外交等各方面,从实践上回答了我们党要带领全国各族人民在新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义。

 

“八个明确”和“十四个坚持”相辅相成,内涵丰富,形成了完备科学的思想理论体系,清晰地阐明了新时代中国特色社会主义建设的方向和路径。

 

为推进新时代中国特色社会主义建设,实现中华民族伟大复兴的中国梦,全党和全国各族人民必须自觉维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位,维护党中央权威和集中统一领导,深刻领会十九大的鲜明主题和深刻内涵,深刻领会党的十八大以来党和国家事业所经历的历史性变革,深刻领会中国特色社会主义进入新时代的重大意义,深刻领会我国社会主要矛盾变化的深远影响,深刻领会“两个一百年”目标在中华民族复兴进程中所肩负的历史使命,深刻领会全面从严治党对共产党长期执政地位生死攸关的意义。

 

二、新时代高等教育中的主要矛盾

 

十九大报告指出:中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人民美好生活需要日益广泛,不仅对物质文化生活提出了更高要求,而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。同时,社会生产力发展不平衡不充分的问题,已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。对照党和国家的要求、人民日益增长的美好生活需要,在高等教育领域仍然存在一系列不平衡不充分发展的问题。

 

(一)教育教学中的不平衡不充分发展问题

 十九大报告提出,要不断促进人的全面发展;落实立德树人根本任务,发展素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。正如经济发展解决了温饱、小康,正在建成全面小康,现在的高等教育确实解决了更多孩子上大学的问题,但高等教育教学中不平衡不充分问题仍然比较突出,严重制约了学生的未来发展和群众的获得感、幸福感和满足感。

 

 一是同一课程不同教师、同一专业不同课程、同一学院不同专业、同一学校不同学院的教学质量不平衡不充分发展,不同大学之间的教学质量差别就更大了。教育教学质量的“底线”、“红线”还没有完全守住。二是对科学技术的教育教学与对思想政治、文明传承的教育教学存在不平衡不充分发展,前者重后者轻,前者质量好些,后者仍比较弱的状况还没有完全改变,即使是科学技术教育教学也还没有得到充分发展。三是在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人方面我们仍有差距。学生的德智体美培养既不充分,更没有实现全面发展; 在社会主义建设者和接班人培养问题上,建设者的培养关注较多,接班人的培养尚不充分。归结起来,在高等教育教学上,在人才培养上,质量、素质教育、品牌意识不够,标准、要求不高,措施还不够有力。目前还不敢讲我们提供的是有质量的素质教育,还不敢讲我们的教育促进了人的全面发展。

 

(二)科技创新和文化创新创造及其与教育教学中的不充分不平衡发展的问题

十九大报告提出,要加快建设创新性国家。创新是引领发展的第一动力,要实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破,突出关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新,为建设科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会提供有力支撑。十九大报告还提出,坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛。要坚持中国特色社会主义文化发展道路,激发全民族文化创新创造活力,建设社会主义文化强国。通过多年的发展,我国的科技创新和文化创新创造活力得到激发,科技创新和文化创新创造取得系列标志性成果。但就目前我们的情况来看,科技创新和文化创新创造仍然很不充分,科技创新和文化创新创造与教育教学也存在不平衡的问题。也就是说,如何将科技创新和文化创新创造用来促进教育教学、人才培养仍然需要做出更大的努力。

 

(三)以学生为中心的管理服务不平衡不充分发展的问题

 十九大报告提出,全党要关心和爱护青年,为他们实现人生出彩搭建舞台。广大青年要坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,勇做时代的弄潮儿。通过多年的发展,我们初步树立了以学生为中心的管理服务理念,但在具体的管理服务中也仍然存在诸多不平衡不充分发展的问题。

 

三、践行新思想,担负新使命新任务

 

针对新时代高等教育中的主要矛盾,尤其是我校的具体情况,在践行新思想,担负新使命新任务过程中,要重点解决好教育教学、科技创新和文化创新创造、以学生为中心的管理服务中的不平衡不充分发展问题,以有质量的素质教育为突破口,重点实施五项工程:

 

(一)教学质量工程

 牢固树立有质量的素质教育意识,通过一系列教育教学质量保障与监控、专业学科品牌塑造措施实现有质量的素质教育。一是进一步明确人才培养目标定位。出台本科人才培养“1+13”和研究生教育“1+4”系列文件文件,明确“德才兼备、家国情怀、视野开阔,爱体育、懂艺术,能力发展性强”的人才培养目标,全面深化教育教学改革。二是深入推进质量工程建设。大力推进国际工程教育认证和专业评估,进一步提升专业建设水平。大力推进拔尖创新人才培养模式改革。组建12个拔尖创新实验班,强化创新型拔尖创新人才培养。推进协同育人与创新创业工作,将创新创业教育实践学分纳入必修学分,增强学生创新创业能力。通过“挑战杯”竞赛等赛事,强化学生科技创新教育。出台《研究生参加国内外高水平学术会议制度》,推进教育部研究生课程建设首批试点单位相关改革,资助研究生进行“广州研究”,提升研究生培养质量。三是不断加强国际化人才培养。通过与世界高水平大学开展本科教育交换交流、海外研修、带薪实习等合作项目。选送优秀研究生到世界名校攻读博士学位或交流访学,签署研究生联合培养协议。安排专项资助经费支持学生的国际化培养。

 

(二)思想政治教育工程

 做好思想政治教育是学校实现有质量的素质教育的基础。一是认真学习贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会和在中国政法大学考察时的重要讲话精神,引导广大学生立德树人,励志勤学,刻苦磨炼。二是推进实施“五个工程”,建立四年不间断思政课体系建设,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。三是强化“大思政”实践课程和“大思政”教学队伍建设,增设“思想政治教育”辅修学位,强化全方位育人。四是增设专项经费,支持思政研究优先立项、优先建设。

 

(三)人才强校工程

 人才队伍,尤其是教师队伍和干部队伍建设是学校实现有质量的素质教育的根本保障。一是深化人事制度改革。探索建立完整的职员职级体系,推进管理干部队伍职业化、专业化。推进绩效工资改革,力争建立更加合理的薪酬激励体系。二是实施人才引进“倍增计划”。引入“非升即走”聘任方式和绩效工资,实施学院人才引进目标责任制,着力拓宽人才引进渠道,一批包括院士、长江学者、国家杰青、国家千人等高层次人才加盟我校。三是加强高层次人才和青年教师培养。强化青年拔尖人才培养,加强高层次人才培养,一批包括国家杰青、国家优青、国家创新人才推进计划“中青年科技创新领军人才”、国家“万人计划”教学名师、广东“特支计划”、珠江学者等高层次人才脱颖而出。加大青年骨干教师出国(境)研修支持力度。四是加强管理干部的专业化培养。将管理干部培养纳入国家留学基金委资助范围。制订管理干部分期轮训计划,安排专项经费给予支持。加强党员干部的红色教育,锤炼党性,铭记初心。

 

(四)科技文化创新工程

大力发展科技创新和文化传承创造是学校提供有质量的素质教育的必不可少的重要环节。按照“三个面向”和“三个对接”的思路,整合校内外优势学科资源,重点布局并启动建设“5+2”大研究平台,瞄准新兴战略性产业和国际前沿先进技术、中华传统优秀文化开展研究,发展新的学科方向与增长点。

 

(五)管理服务工程

 建立和完善以学生为中心的管理服务是学校提供有质量的素质教育的必需的支撑条件。确立“精细化、品质化”的管理理念,建设宜学、宜业、宜居的高水平校园的目标。坚持问题导向,切实分批解决师生关注的热点难点问题。全面涵养校园文化自信,营造“人心向学”的良好氛围。对管理干部队伍建设提出新要求,树立想干事能干事工作作风。

 

习总书记在十九大报告中指出:行百里者半九十。我们一定要按照中央和省委的要求,在学习贯彻落实十九大精神时,坚持“六个聚焦”,把握新时代新思想,担负新使命新任务,做出新努力新贡献。


                                                                (转自:广大要闻)